
Учитель должен найти ключик к каждому ученику
Ежегодно 5 октября отмечается Всемирный день учителей. Это профессиональный праздник всех учителей, преподавателей и работников сферы образования. В преддверии праздника мы встретились с учителем Школы №2117 Элиной Гладышевой, она рассказала о своем пути в педагогику и о том, что для нее значит быть учителем в наше время.
Элина Сергеевна Гладышева – молодой педагог. В стенах Школы 2117 в качестве учителя информатики она работает второй год. Но школа для нее давно стала родной, ведь она была её ученицей и выпускницей. Элина Сергеевна недавно окончила МГПУ (Московский городской педагогический университет). Стоит отметить, что ей удалось поступить на бюджет, и поэтому она не понаслышке знает, что такое Единый государственный экзамен, как к нему подготовиться и успешно сдать.
– Элина Сергеевна, расскажите, почему Вы решили стать учителем?
– Это решение пришло ко мне неожиданно. Всё началось в девятом классе, когда я готовилась к ОГЭ. Я тогда задумалась о том, чтобы стать учителем математики, и подходила к педагогам, расспрашивая их об этой профессии. Многие отговаривали, утверждая, что это сложно. На некоторое время я действительно передумала, но ближе к одиннадцатому классу осознала, что учительство – это именно то, что мне нужно. Я поняла, что ни одна другая сфера меня не интересует. Например, родители предлагала рассмотреть карьеру в финансах, но мне это совершенно не нравилось. В итоге я решила выбрать педагогику.
– Почему Вы выбрали именно информатику?
–Изначально я хотела стать учителем начальных классов, но из-за нехватки бюджетных мест я выбрала профиль информатики. Сначала я думала в будущем о смене направления, но в конечном итоге осталась в информатике. Проработав в школе первый год, я постепенно поняла, что место учителя информатики дарит мне настоящее удовольствие. В конце концов я осознала, что это направление – одно из самых актуальных на сегодняшний день. Технологии развиваются стремительно, и игнорировать это невозможно. И теперь вижу себя учителем именно информатики.
– Почему Вы выбрали эту школу и решили вернуться?
– Я училась в институте, у которого много филиалов по всей Москве. Мой Институт цифрового образования находился на севере Москвы. Добираться туда было очень далеко. Поэтому я сразу решила искать место работы рядом с домом. Я даже не думала о школе в Бутове, хотя знала, что там есть вакансии. Потому поняла, что хочу работать в Школе №2117. Я вернулась, потому что знала, что больше не выдержу долгих поездок. Плюс к этому, знакомые учителя – я училась у них. Вливаться в коллектив, где ты знаешь людей, проще, даже несмотря на то, что у нас раньше был разный статус – учитель и ученик. Если бы я пришла в совершенно новую школу и ничего не знала о людях, это было бы для меня психологически тяжело.
– В новый коллектив Вы имеете ввиду вливаться Вам тяжело?
– Сейчас, выбирая место работы, я для себя однозначно решила, что выберу знакомый коллектив, и ни капли не пожалела, что приняла такое решение.
– Мы с Вами выяснили, почему Вы выбрали информатику. Считаете ли вы этот предмет сложным? Дети часто выбирают информатику для сдачи ЕГЭ?
– Да, сейчас интерес к информатике растёт с каждым годом. По Москве статистика действительно увеличилась, и направление ИТ становится всё более актуальным. Многие ребята хотят поступать в технические институты, и для этого им нужна информатика.
К тому же, экзамены по информатике проходят в компьютерной форме, а основное внимание уделяется программированию. Поэтому сдавать экзамены действительно сложно. Программирование требует математического склада ума для понимания взаимосвязей и причинно-следственных связей. Просто прийти на экзамен и считать, что это лёгкий предмет, не получится. Я, кстати, сдавала ОГЭ по информатике в 9-м классе.

– Какими качествами должен обладать учитель?
– Эту тему поднимали даже на разговорах о важном. Как мне кажется, одним из ключевых качеств является ответственность. Я как учитель информатики несу ответственность за обучающихся в классе, важно заботиться о жизни и здоровье каждого ученика, но и за оборудование.
Лидерские качества тоже очень важны. Учитель не должен восприниматься только как друг. Между нами и учениками есть разный статус: мы более взрослые и опытные. Внешний вид тоже играет роль. В школе нужно, чтобы со стороны было видно, что идет учитель. Не должно возникать недопонимания, что это родитель или другой сотрудник. Хорошо, когда учителя можно узнать издалека.
– А что для Вас трудно в этой профессии?
– В школе, на мой взгляд, тяжело работать со старшими классами, поскольку на тебя ложится большая ответственность – за тридцать и более учеников, и за их экзамены. Ты ответственен за каждого, ведь они сдают твой предмет. Даже если у них есть репетиторы, мы, как учителя в школе, должны хорошо подготовить их. Это большая ответственность. Честно говоря, я как молодой специалист пока не готова взять на себя такую нагрузку. Думаю, в будущем, когда поднаберусь опыта и пройду дополнительные курсы, возможно, я смогу готовить учеников к ЕГЭ.
– Как Вы считаете, какой Вы преподаватель?
– Поскольку я помоложе, я ближе к детям, чем мои старшие коллеги. В этом плане мы быстрее находим общий язык. Ученики говорят, что я добрая. Я не хочу быть строгой, ставить двойки, кричать на всех – у меня это не получается.
Иногда из-за этого они могут расслабляться и находить лазейки, думая: «Она же добрая». Я стараюсь это пресекать, но все равно остаюсь понимающей. Например, если плохо работает электронный дневник, и ученики говорят, что у них есть скриншот о том, что домашнее задание не отобразилось, я реагирую с пониманием и не ставлю им сразу плохие оценки.
– Что Вы думаете о современных детях, какие они?
– Они действительно другие. В какой-то степени они развиваются быстрее. У них очень рано появляются телефоны, планшеты. Даже если они еще не умеют толком говорить и не понимают буквы и цифры, они уже пишут голосовые сообщения и делятся своими мыслями.
Создать целостный образ сложно, поскольку все они разные! Однозначно, хочу сказать, что каждый ребенок во многом похож на своих родителей, и при этом каждый из них уникален. Кто-то умнее, кто-то веселее, кто-то усидчивее – все они индивидуальны.
– Насколько для Вас важно найти подход к каждому школьнику? Считаете ли Вы это важным, или главное – просто передать свой предмет? Урок закончился, и кто что знает, тот и знает.
– На своем первом педсовете в школе я услышала очень важную фразу, что учителя должны найти ключик к каждому ученику. Для меня это не только про знания, а про личное понимание, что нужно каждому обучающемуся. Чтобы он заинтересовался, чтобы начал что-то делать. Это бывает сложно, но вполне возможно!
Как бы ни проходили уроки, мы всегда разбираем материал. Если я вижу по глазам, что ребята ничего не поняли, мы останавливаемся. Откатываемся назад и повторяем. Важно найти подход к каждому ученику, ведь даже одна смешинка в классе может отвлечь внимание.
– А оканчивается ли работа педагога после звонка с последнего урока или нет?
– В этом году мне добавилась новая должность – администратор электронного журнала. Я занимаюсь расписанием, чтобы оно отображалось и у учителей, и у учеников, и у родителей. Поэтому, как только завершается моя педагогическая деятельность, начинается административная.
Если говорить именно о педагогике, то нет, работа никогда не заканчивается. Хоть я полностью перешла на компьютеры: мы делаем тесты в электронном формате, и домашние задания тоже задаю преимущественно в виде онлайн-заданий. Несмотря на то что я упростила процесс и не сижу с тетрадями, я все равно готовлюсь к урокам и проверяю работы.
В этом году я преподаю робототехнику в седьмых классах, это отдельный урок. Даже вечером, я не усну, если не знаю, о чем буду рассказывать ученикам. Я не могу прийти на урок и импровизировать – я обязательно готовлюсь. Подбираю материал и задания для разных учеников: обязательно основное, для некоторых и дополнительное задание.
– Что Вас ежедневно вдохновляет? Есть ли у Вас какие-то хобби?
– Когда я пришла в эту школу в прошлом году, я решила полностью погрузиться в процесс – от первого урока до последнего. Это было для меня новым и вдохновляющим. Мне нужно было работать над тем, что я делаю, и как я общаюсь с обучающимися. Первые уроки давались тяжело, но со временем всё стало легче – ты просто учишься.
В этом году я немного расслабилась в плане учебы. Теперь я знаю, какой я учитель и как устроена система. В прошлом году моя цель была влиться в учебный процесс, поэтому свободного времени практически не было. А сейчас я чувствую себя хорошо и вернулась к своему любимому занятию – чтению. Я читаю в электронном формате, потому что бумажные книги не всегда удобно с собой носить. В прошлом году я переживала, что не успеваю читать.
Также стараюсь выезжать на культурные мероприятия с учениками. В прошлом году я побывала на множестве экскурсий: в парках, усадьбах, музеях и на выставках. Это помогает интеллектуально развлечься, и школа в этом плане очень помогает. Вместо обычной поездки мы часто ходим с экскурсоводами, которые интересно рассказывают, насколько это увлекательно. В этом году я уже записалась на две экскурсии!
– А Вы помните свой самый первый урок в школе, как он прошел?
– Да, помню! Я пришла во второй корпус, где у меня был урок в пятом классе. Узнала, что классным руководителем 5 «Т» класса была Юлия Васильевна Радецкая, а она моя первая классная руководительница в Школе №2117.
Мой первый урок проходил совместно с коллегой, Борисом Владимировичем Казанцевым, учителем информатики. Я помню, что рассказывала правила техники безопасности, запомнила даже приблизительно кто и где сидел. Этот момент действительно запомнился мне на всю жизнь. Урок прошёл хорошо, но я очень волновалась и долго готовилась к нему!
– Какие у Вас планы на будущее?
– В будущем я хочу стать классным руководителем и выпустить свой класс. Я стремлюсь к тому, чтобы подготовить ребят к ОГЭ и ЕГЭ. Мне хотелось бы дойти до уровня своих старших коллег, которые обладают обширными знаниями.
Я помню, как сама сдавала ЕГЭ, и понимаю, что для качественной подготовки учеников нужно не просто сдать экзамен, а сделать так, чтобы они получили высокие баллы. Я нацелена на результат, и хочу, чтобы мои ученики успешно сдали ЕГЭ по информатике.
Также я запланировала поступление в магистратуру на следующий год, потому что продолжение обучения для меня очень важно. Я не собираюсь останавливаться на достигнутом.